課程大綱

課程資訊

課程名稱

物理治療與健康照護倫理
Physical Therapy and Health Care Ethics

開課學期

110-2

授課對象

醫學院物理治療學系

授課教師

王淑芬

課號

PT2007

課程識別碼

408 21700

班次

學分

1.0

全/半年

半年

必/選修

必帶

上課時間

星期五4(11:20~12:10)

上課地點

基醫406

備註

與方震中、廖文炫、黃正雅、劉宴齊合授
限學士班學生且限本系所學生(含輔系、雙修生)
總人數上限：45人

課程簡介影片

核心能力關聯

核心能力與課程規劃關聯圖

課程大綱

為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印

課程概述

隨著醫療科技的進步，醫療團隊之分工合作的日趨精細，使得物理治療在急性、慢性照護及提升生活品質上，扮演日益重要的角色。又因高齡化社會的來臨與慢性疾病患者增加，治療高齡失能患者不僅挑戰新世代的醫療科技，亦涉及社會福利、社會倫理、扶養安全、社會法律等倫理相關議題，因此，在學物理治療師的養成教育，人文倫理教育扮演了極其重要的角色。
於本課程中，規劃了相關基本醫學倫理、醫療科技倫理、醫病關係與醫病溝通、醫學與人文、醫療法律之課程探討，以達成培養具醫療及人文社會素養之治療師之目標，藉以面對未來病患及社會需求。

課程目標

修習學生在結束本課程時，應具有以下能力 :
一、認識醫療物理治療及健康照護倫理學，對醫病相關倫理議題有敏銳（人文關懷）。
二、熟悉倫理學原則與觀念，反省並遵守個人與專業的道德規範，認識自己與別人的價值觀（團隊合作）。對倫理議題具道德的推理能力（服務倫理）。
三、整合倫理原則及哲學、社會學及相關之法律知識，應用於物理治療及健康照護臨床實務（服務倫理、終身學習）。

課程要求

倫理劇與兩難情境報告 (王淑芬老師):
全班分為5+4組

1-5組由參考書內選擇案例Kirsch NR Ethics in Physical Therapy: A case-Based Approach 2018 McGraw-Hill
https://accessphysiotherapy.mhmedical.com/book.aspx?bookid=2357，分析報告

6-9組由倫理劇中選擇案例報告：

第一部分：全班進行15分鐘了解倫理劇情境
第二部份：小組報告（每題10分鐘，每組報告5分鐘，各組回應2分鐘）
題目1: 劇中哪名人物能引起你的共鳴。思考自己人際關係的傾向及背後因素。每組就一角色，察覺當事人心情，醫療人員反思其專業素養的表現。如果你是當事人的心情，反應，面臨的處境的關係及困境，提出見解。
題目2：情境的四原則分析，心理社會法律層面分析，決策分析及探討可行方案。提出可能結局。提出不同情境，如主角病情輕重不同，年紀不同，不同家庭，不同家人情感，和睦或充滿摩擦等，可能的結局。
題目3：提出適合及不適當溝通技巧及安排。舉例生活情境中類似的兩難情境分享。

第三部分：老師回饋 5分鐘
案例6：春天的約定（呼吸器使用）13分鐘
案例1：放在心理（完成心願）18分鐘
案例5：一朵插花（在地終老）18分鐘
案例7：自我管理（病人依從性）20分鐘

期末報告：這學期討論主題任選一主題（與專業素養，四原則，兩難情境有關），以情境方式就所學的反思回饋報告A4三頁以內（含同理角色，四原則分析、心理社會法律層面分析、決策分析及探討可行方案）。

個案議題以近三年內之時事或案例為佳。例如：

1病主法與傅達仁安樂死
2特殊時期個人自由與國家強制力的界線
3 COV19呼吸器由誰如何決定誰可優先的使用呼吸器。
4 疫苗好不容易進口，誰可以優先施打
5 你是治療師一天可以治療15病人，等候排隊治療名單達三週，你如何決定治療順序。
6電影或讀書心得報告

預期每週課後學習時數

Office Hours

另約時間備註：週三11:00-12:00 (請預先寄信給助教協助約討論時間)

指定閱讀

參考書目

1. 戴正德,李明濱編著：醫學倫理導論。台北市，敎育部，2000
2. 吳英黛：物理治療倫理學，金名圖書有限公司2004。
3. 吳英黛：物理治療倫理-思維與實踐，台北縣，金名圖書有限公司2007
4. 蔡甫昌李明濱：當代生命倫理學。醫學教育，2002，第六卷，第四期，381-395
5. 蔡甫昌編譯：臨床生命倫理學，台北：財團法人醫院評鑑暨醫療品質策進會，2009 (二版)
6. Beauchamp TL and Childress JF: Principles of Biomedical Ethics (7rd Eds.), Oxford University Press. 2013, 7th Edition
7. 桑德爾正義一場思辨之旅雅言 2011 樂為良譯
8. 桑德爾錢買不到的東西先覺 2012 吳四明姬健梅譯
9. 桑德爾反對完美科技與人性的正義之戰五南 2013 黃慧慧譯
10. 黃勝堅生死迷藏大塊 2010
11. Kirsch NR Ethics in Physical Therapy: A case-Based Approach 2018 McGraw-Hill

評量方式
(僅供參考)

No.	項目	百分比	說明
1.	物理治療師專業素養審核表	15%	(人文關懷、團隊合作)
2.	倫理議題小組討論表現	10%
3.	倫理議題小組報告	25%
4.	倫理期末報告	50%

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	2/18	課程簡介 health care ethic 倫理原則：行善不傷害自主正義專業素養及應用四原則分組討論
第2週	2/25	臨床倫理思維生命倫理方法簡介
第3週	3/04	醫療場域的倫理議題
第4週	3/11	Professionalism and Ethical Guidance Ethical Risk factor
第5週	3/18	Applying Ethical Decision-Making Models in Clinical Practice Case example
第6週	3/25	倫理劇兩難情境討論案例【第一組】尊重自主行善不傷害案例6：春天的約定（呼吸器使用）13分鐘
第7週	4/01	倫理劇兩難情境討論案例【第二組】尊重自主行善不傷害案例1：放在心理（完成心願）18分鐘
第8週	4/08	倫理劇兩難情境討論案例【第三組】尊重自主行善不傷害案例5：一朵插花（在地終老）18分鐘
第9週	4/15	倫理劇兩難情境討論案例【第四組】尊重自主行善不傷害案例7：自我管理（病人依從性）20分鐘
第10週	4/22	Accountability【第五組】 Cases analysis (分組) Case 2 What happens in PT, stays in PT
第11週	4/29	Boundary Issue 【第六組】 Cases analysis (分組) Case 5 Who sent me a Text?
第12週	5/06	Professional Responsibility 【第七組】 Cases analysis (分組) Case 14 Artificial competence
第13週	5/13	Professional Self-regulation 【第八組】 Cases analysis (分組) Case 16: Who Are You? Responsibility to report.
第14週	5/20	Supervision and physical therapy student【第九組】 Cases analysis (分組) Case 23 The student advocate
第15週	5/27	物理治療專業分享 Ethic code
第16週	6/03	放假
第17週	6/10	彈性補充教學
第18週	6/17	彈性補充教學